Tres rutinas de speaking de 5 minutos que puedes empezar mañana
Si quieres que tus alumnos hablen más inglés pero no tienes tiempo para preparar actividades complejas cada semana, esto es para ti. Hay rutinas que se pueden insertar en los primeros cinco minutos de clase, que no requieren material y que generan producción oral real desde el primer día.
En Cómo conseguir que tus alumnos hablen inglés. Del Speaking al Debate en ESO y Bachillerato, Teresa Benito Marcos propone varias rutinas de calentamiento que cumplen tres condiciones: son breves, son repetibles y obligan a producir lenguaje. No son juegos para rellenar tiempo: son estructuras diseñadas para crear el hábito del speaking.
Estas tres se pueden empezar mañana mismo.
1. Would You Rather
Funcionamiento: planteas a los alumnos un dilema con dos opciones. «Would you rather travel to the past or to the future?» «Would you rather have unlimited money or unlimited time?» Cada alumno elige una opción y tiene que justificarla en 30 segundos.
Por qué funciona: no hay respuesta correcta. La tarea no es acertar, sino argumentar. Y como hay solo dos opciones, no se produce la parálisis del topic abierto. Además, se puede graduar la dificultad: en 1º de ESO usas vocabulario cotidiano; en 2º de Bachillerato, dilemas éticos.
Variante: después de que cada alumno justifique su elección, el compañero de al lado tiene que contraargumentar. Con eso conviertes una rutina individual en una interacción.
2. Picture Prompt
Funcionamiento: proyectas una imagen (cualquiera: una fotografía de una calle, un cuadro, un meme, un mapa) y planteas tres preguntas escalonadas: What can you see? What do you think is happening? What would you do if you were there?
Por qué funciona: la primera pregunta es descriptiva y accesible para todos. La segunda pide inferencia, lo que activa vocabulario más rico. La tercera pide opinión y proyección personal, lo que genera lenguaje más complejo. Es una sola imagen que genera tres niveles de dificultad, y todos los alumnos pueden participar desde su nivel.
Variante: en lugar de una imagen neutra, usa una imagen relacionada con el tema de la unidad. Así la rutina de speaking también sirve como activación de conocimientos previos.
3. Speed Dating
Funcionamiento: los alumnos se sientan en dos filas enfrentadas. Tienen 60 segundos para responder una pregunta con la persona que tienen delante. A la señal, una fila se desplaza un asiento a la derecha y repiten con una pregunta nueva.
Por qué funciona: en 5 minutos, cada alumno ha hablado con 4-5 compañeros diferentes. El tiempo de habla real pasa de 1,5 minutos a 4-5 minutos por alumno, multiplicándose por tres. Además, como cada interacción es breve, la ansiedad de performance disminuye: no hay tiempo de sobrepensar, hay que responder.
Variante: en vez de preguntas genéricas, usa preguntas encadenadas al tema de la clase. Si estáis trabajando el pasado, las preguntas van en pasado. Si es vocabulario de viajes, las preguntas son sobre viajes.
La clave: la repetición
Estas rutinas no funcionan la primera vez por arte de magia. Funcionan cuando se convierten en un hábito, cuando los alumnos saben qué va a pasar, cómo va a pasar y qué se espera de ellos. La primera semana habrá dudas. La tercera, los alumnos entrarán preguntando «¿hacemos el would you rather?». Ese es el punto: que el speaking sea lo normal, no lo excepcional.
El libro de Teresa Benito desarrolla estas rutinas con mucho más detalle y las enmarca en una progresión anual que va desde la interacción básica hasta el debate formal. Del 31 de julio al 4 de agosto el libro está gratis en Kindle, una buena ocasión para tener el sistema completo.
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